2023年6月12日，在文友楼425党员活动室，软件工程教研室召开了课程思政教学研讨会，会上大家一起学习了“学习强国”APP上的相关报道并结合教学谈了课程思政建设的体会。

第一阶段，学习了韩军的《从怎么看到怎么干——关于课程思政建设的思考与实践》，文中强调了高等院校必须抓紧思想政治工作这条“生命线”，深入推进课程思政建设，努力实现全员育人，全程育人，全方位育人，把立德树人根本任务落到实处。接着学习了韩宪洲的《在专业思政框架下深化课程思政建设》，文中强调根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。最后学习了郭玉杰的《如何培养教师的课程思政意识与育人能力》，文中指出提升教师育人能力，关键在于善用大思政，以大思政挖掘课程本身的思政元素。

第二阶段，交流发言。教研室主任王超强调学校、学院对课程思政高度重视，党的二十大报告强调“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎么培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。软件教研室如何开展专业课的课程思政建设，培养合格的人才是今天教学研讨的主题。

闫桂玲老师认为需要认真把握“三全育人”与课程思政的内涵，需要学习如何调动全部资源，将专业知识中隐形的思政教育目的显性化，让学生明白专业知识技能背后的价值意蕴，要让学生明白“学什么”，“为什么学”，“学来做什么”。

赵俊老师就目前本教研室同计算机基础教研室合作的《计算机程序设计基础（Python）》课程思政建设谈了学习体会。课程思政建设的难点之一是课程思政元素的挖掘，课程思政的元素是广义的，它不仅仅包括红色革命元素，还广泛包括我国传统文化，和一些敬业、创业、创新精神以及名人事迹等。有利于学生正确价值观树立、引领的都属于广义范畴的课程思政元素。如何将这些思政元素，润物细无声的融入到专业课程的全过程，也是课程思政的一个重难点。

程建华老师结合教学比赛的心得，给大家做了交流。教学比赛中的教学设计就是围绕课程思政建设展开的。选择和挖掘课程思政元素需要与时俱进，选择热点话题，多跟同行交流，多向前辈学习，是参加比赛获奖不可或缺的部分。比如在Java课中讲“类”的概念，是结合了当时防疫工作。将防疫工作分成类（组）：后勤保障类，安全维护类，医护类。由多个类构成了一个防疫工作组。该案例是在老师们的帮助下最终提炼出来的，效果很好。

潘登老师认为课程思政建设需要合作。在自身专业课程建设的基础上，请思政老师参与课程思政建设，请思政老师指导思政元素的挖掘和课程融入。同时在课程思政的设计环节，请思政老师和本课程组的老师参与和帮扶，共同合作完成课程思政建设。

程霄老师提出了软件专业课程在课程思政内容建设中，应该融入创新意识、团队精神和软件知识产权等内容。一是认识创新意识的重要性。通过案例分析和讨论，激发学生的创新思维和创新意识，培养勇于尝试、不断创新的态度。二是团队精神的培养。通过课堂讨论和小组活动，引导学生了解团队合作的重要性，认识到在软件开发等领域中，团队合作是实现创新和成功的关键。三是增强软件知识产权的保护和运用的意识。让学生了解软件开发中知识产权的保护机制和相关法律法规，培养对知识产权的尊重和合法使用的意识。四是研讨软件开发领域的伦理和法律问题。讨论软件开发中的伦理和法律问题，如知识产权侵权、软件盗版等，引导学生思考软件开发与社会伦理的关系，培养法治意识和责任感。

本次课程思政建设的学习和研讨，非常及时、有必要、有意义。上述发言明确了课程思政建设的方向，为专业思政建设奠定了基础。教研室全体老师，将利用假期时间，提炼思政元素，完善教学大纲和教学设计，提升讲专业思政课的能力。