一、课程简介

本课程教授学生计算机网络的基本原理，满足计算机类本科专业学生对网络原理方面的毕业要求，是计算机类本科专业学生的主干课，尤其是网络工程和物联网工程专业。课程主要讲授计算机网络的体系结构及各层的经典网络协议设计原理，强化学生用分层次的体系结构来分析资源子网和通信子网的能力，掌握组建局域网和接入Internet的关键技术，培养学生初步具备局域网组网及网络掌握能力，从而为后续网络类课程的学习打下良好的基础。在制定能力目标和知识目标的同时，也制定了思政目标。思政目标包括：

（1）培养学生爱岗敬业、求真务实职业精神;

（2）在网络工程实施过程中遵守法律法规、道德规范，树立诚信意识，承担社会责任;

（3）培养学生热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、自信自强的民族精;

（4）提高学生合作探究解决问题的能力。

二、案例基本信息

1.案例名称：数据交换技术

2.对应章节：互联网的核心部分

3.课程讲次：1讲

三、案例教学目标

1.知识目标

了解数据交换技术的特点和工作原理。

掌握分组交换技术的特点和原理。

2.能力目标

能够掌握分组交换技术的特点和原理。

3.素质目标

能够区分三种典型数据交换技术，具备总结归纳问题能力。

4.思政目标

（1）培养学生爱岗敬业、求真务实职业精神。

（2）教育学生做遵纪守法的合格公民。

（3）培养学生热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、自信自强的民族精。

（4）提高学生合作探究解决问题的能力。

四、案例主要内容

1.电路交换；

2.分组交换；

3.报文交换。

比较几种交换技术之间的相同点和不同点。掌握他们各自的优缺点。

五、案例教学设计

1.案例导入

图文并茂介绍数据交换技术的特点和工作原理，强调中国科技的迅猛发展。现阶段我国很多方面走在世界前列，引出民族企业华为，遭到国际部分国家的打压，是如何屹立不倒？带着问题我们进入到教学内容。

图1 电路交换图

图2 分组交换图

图3电路交换、报文交换和分组交换的主要区别

2.教学方法

以问题为导向，引导学生展开独立思考并学习解决问题的方法。

问题1：电路交换时有哪些弊端？

需要建立连接，一直占用通信线路。

问题2：分组交换有哪些优点？

不需要建立连接，动态分配，逐段占用，每个分组独立选择路由。

采用类比启发法，引导学生树立求真务实的精神。

六、教学反思

在本节课教学过程中，使用问题导向，以实际工程应用案例为依托，分析数据交换工作原理，介绍三种数据交换方式，引导学生积极思考，类比分析，加深知识理解记忆。在传授知识的同时，融入了华为发展史、生产安全和生产规范等思政素材，引导学生树立专业自信，激发民族自豪感，具备精益求精，追求卓越，勇于探索的创新精神。由于教学团队教师思政教学能力有限，今后需加强团队教师课程思政教学能力培养方面的学习和交流，能够在课程教学中潜移默化的融入思政元素，激发学生的学习主动性，提高专业课程教学质量。

计算机网络教研室供稿

责编：魏东平 审核：董西伟 李涛