课程名称 |
计算机科学与技术导论 |
授课对象所属专业 |
计算机科学与技术 |
课程类型 |
理论教学 |
开课年级 |
2023级 |
课程性质 |
专业课 |
课程总学时 |
42 |
一、课程简介
《计算机科学与技术导论》是计算机科学与技术专业的重要专业课程。课程内容主要包括计算机的运算、计算机硬件组成、操作系统、数据库管理系统、软件工程、计算机网络等基础知识，对计算机学科进行系统化和科学化的阐述，并介绍计算机专业应具有的职业道德和应遵守的法律准则。通过本课程的学习和实践，学生能够理解计算机基础知识，掌握计算机常用专业软件的基本操作能力，具有知识产权与信息安全意识，能够具有通过计算机思维来提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力。
《计算机科学与技术导论》是计算机专业全程教学内容的导引课程，无前序课程。学习《计算机科学与技术导论》课程，能够使学生对计算机科学与技术专业有整体的认知，激发学生对本专业的学习兴趣，树立专业学习的自信感和责任感，为后续课程的学习打下良好的基础。
二、案例基本信息
1.案例名称：网络安全与个人隐私
2.对应章节：计算机网络及信息安全
3.课程讲次：14
三、案例教学目标
案例目标：通过学习网络安全知识，引导学生认识到网络安全对个人隐私的影响，培养学生的职业素养和道德、法律法规意识。
四、案例主要内容
1.介绍网络安全的基本概念和重要性，以及网络攻击的常见手段和防护措施。
2.分析网络犯罪的危害和法律责任，强调保护个人隐私的重要性。
3.教授学生一些基本的网络安全防护措施，如设置强密码、不随意透露个人信息等。
五、案例教学设计
课题 |
计算机网络及信息安全 |
课时 |
90分钟 |
主要内容 网络安全、信息加密、数字认证、网络检测与防范 |
能力要求 能够对网络技术有初步的理解，掌握计算机网络的概念，理解计算机网络的体系结构和基本原理，理解网络安全、信息加密、数字认证、网络检测与防范的简要工作原理。 |
教学流程 |
教学过程 |
教学设计与教学内容 |
教学设计意图 |
导入 （7分钟） |
在课堂上介绍案例，引导学生了解案例的基本情况、背景和涉及的主要问题。教师采用多媒体手段，如PPT、视频等，生动形象地展示案例。 |
引入实际案例，如黑客攻击个人网站、网络诈骗等，引导学生深入理解网络安全和个人隐私的关系。 |
小组讨论 （15分钟） |
讨论内容包括分析案例中涉及的网络安全与个人隐私的问题、可能的原因和解决方案等。将学生分成若干小组，每组人数控制在5-6人左右，让学生以小组为单位进行讨论。 |
每一个学生都能积极参与，提出自己的看法和建议，锻炼学生的思维和沟通表达能力。教师对学生的参与情况进行评价、反馈。 |
小组汇报 （20分钟） |
汇报内容应包括对案例的分析、结论和解决方案等。每个小组选派一名学生代表，向全班汇报本组的讨论成果。 |
学生可以提出问题和建议，进行交流和互动。教师对学生的参与情况进行评价、反馈。 |
教师点评 （20分钟） |
教师对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足之处，引导学生进一步思考和改进。 |
将思政元素融入点评中，强调道德责任感和法律意识的重要性。 |
案例演练 （20分钟） |
模拟网络安全与个人隐私问题的应对和处理，组织学生进行案例演练。演练内容包括制定安全策略、安装防护软件、识别网络诈骗等。 |
使学生在实践中掌握实际操作技能。 |
课堂小结 （8分钟） |
回顾课堂教学，使学生对教学内容形成全面的认知，进一步掌握重难点。布置课后作业。 |
巩固所学知识，提高学生自身素质。 |
六、教学反思
思政元素融入程度：在本课程中，思政元素的融入是一个重要的教学环节。在教学实践中，教师需要不断反思思政元素的融入是否恰当、自然；是否真正达到了教学目标。同时，教师还需要关注思政元素与专业知识的结合是否紧密，避免生搬硬套或偏离主题。
教学方法的适用性：在网络安全与个人隐私的案例教学中，教师需要采用多种教学方法，如讲授法、案例法、讨论法和实践法等。在教学实践中，教师需要反思这些教学方法的适用性和效果，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注教学方法是否符合学生的实际情况和需求，不断进行调整和改进。
案例选择的代表性：在网络安全与个人隐私的案例教学中，案例的选择是至关重要的。在教学实践中，教师需要反思所选案例是否具有代表性、典型性和可操作性，是否能够真正达到案例教学的目的。同时，教师还需要关注案例的选择是否能够覆盖课程内容的各个方面，确保学生能够全面掌握相关知识。
学生参与度与反馈：在网络安全与个人隐私的案例教学中，学生的参与度和反馈是评价教学效果的重要依据。在教学实践中，教师需要关注学生的参与度、互动情况和反馈意见，及时了解学生的学习情况和需求。同时，教师还需要反思自身的教学方法和内容，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。
综上所述，网络安全与个人隐私的课程思政的教学反思是一个持续的过程，需要教师在教学过程中不断关注、反思和完善。通过教学反思，教师可以提高自身的教学水平和综合素质，更好地满足学生的学习需求和成长发展。
计算机科学教研室供稿
责编：魏东平 审稿：董西伟 郭莉
